【慕師文教】攜手青年返鄉，創辦社區師塾 @ 慕師文教

【慕師文教】攜手青年返鄉，創辦社區師塾李若慈

慕師文教—Moo.s，一個致力於落實平價教育的創新平台，打破傳統補教體系，實現教育平等；推動平價補習風潮，減輕家長負擔讓；年輕教師以低成本創業，讓每個人都有機會來當自己的老闆，並深入社區、長期陪伴。

做補習班21年的Uncle Ben希望用慕師徹底擊敗傳統補習班。照片提供/李若慈李若慈/台北報導

做傳統補習班21年，Uncle Ben卻希望慕師社區私塾打敗自己的補習班

在雜學校的展場裡，有許多年輕人帶著自己的團隊來參展，或是學生、年輕爸媽帶孩子來看展，但在展場的最裡頭，卻有一位年約50的叔叔在介紹著他的團隊。他是位補習班和幼稚園的園長，從年輕時便開始投入這一行，已經有21年的經歷了，去年又再成立慕師這個新創公司，但卻可說是拿石頭砸自己的腳，因為慕師是個手段和補習班相違背的團隊，而他的最終目的便是擊敗台灣所有的補習班，他說：「就是因為從事補習班21年，讓我最了解它，更清楚傳統補習班的不好，以及給台灣孩子的壓力，因此才希望能徹底推翻傳統補習班的概念!」

推翻傳統補習班概念

傳統補習班會先將學生的學費抽成後再給老師成為他們的薪水，但是慕師是個不抽成的平台，學費是直接給老師的，如此家長不僅能繳較少的錢，老師的收入也會比較多，推動評價補習班風潮。因為不抽成，所以是以賣自編教材為主。

現在補習風氣越加興盛，約有七成的國小學生都需補習，「那既然都要補了，還不如讓他們補得更快樂!」Uncle Ben說。傳統補習班通常為了讓學生提高考試分數，教學單單使用快速單向、填鴨、重複教學、考試再補考、一直留班輔導等方式，導致孩子學習意願低落，或非自願的死讀，最終常造成許多挫折與負面遺憾事件產生，而慕師則是抱持著「讓孩子喜歡讀書，成績才能進步!」的理念。

讓孩子在遊戲中學習；喜歡讀書，進而才會主動去念書。照片提供/慕師文教官網李若慈/台北報導

流浪教師，成為自己的老闆

近年來學校的教師職缺越來越少，競爭也越加激烈，造成不少流浪教師的問題，因此慕師給了這些有志當老師的青年另一個出路—回到自己的家鄉，並深入社區陪伴孩子學習，如此也能陪在自己家人身邊。

讓老師當自己的老闆甚至能改變他們工作時的心態，身分雖然都是老師，但當自己的立場從員工轉變成老闆時，對於公司會更加的有責任心，也會更願意花較多的時間去陪伴孩子、和家長溝通，不僅讓年輕教師以低成本創業，也同時達到最好的教學效果。

老師教學內涵～真心陪伴 + 兒童發展～本位教學＝成績保證主動學習

慕師與所有補習班或是家教最大的不同是，老師是透過大哥哥、大姊姊的角度和孩子一起學習，Uncle Ben說：「孩子從小需要老師『教學內涵～真心陪伴』，在他們學習過程會遇到許多無法自己解決的問題，若沒人協助解決會變成他們學習的障礙，甚至導致放棄學習或補習越大洞。」例如孩子逃避學習，不喜歡去學校，也許是在學校和同學發生人際關係的問題，或是師長給他太大的壓力，抑或是親子關係問題，甚至父母吵架，都有可能造成他們心理上的陰影，因此採小班制讓老師有更多時間陪伴孩子，以朋友的角度慢慢解開他們的心房，幫助他們解決這些問題。「兒童發展～本位教學」則是把學習還給孩子，老師做好動機引發、參觀訪問、問題討論、藝創表徵、反思回饋等引導式教學五大流程；孩子是聰明且個人特質鮮明的，無法再用傳統制式教學了！

而透過「老師教學內涵～真心陪伴」以及「兒童發展～本位教學」兩種方式並行，最終目的即是讓孩子喜歡學習，並且願意主動學習!

以大哥哥、大姊姊的角度陪伴孩子學習。照片提供/慕師文教官網李若慈/台北報導

加入慕師，創辦社區師塾

集結自己家鄉也想成為老師的青年一起加入慕師，也許有美語、國文、自然等不同科目的老師一起加入慕師，自己創業成為老闆，而慕師也將提供免費的師資培訓和教學資源；除了課內的學科外，體育、美術、資訊等也都可以成為社區師塾的教學內容。慕師是個介於老師和學生之間的媒合平台，幫老師找學生，幫學生找老師，同時也幫忙在各個社區找教室，不特別針對偏鄉地區，僅是希望社區師塾教育能普及全台各個角落。Uncle Ben提出「正確教養方式」，讓教育工作者能多一點省思，思考未來該如何看待孩子的學習；成立慕師社區教育工作室，唯有深入社區才能讓更多孩子接受新的教育方式，從學習態度和親子關係上做改善，最後讓孩子主動學習才能有根本的改變！